Selbst steuern, selbst gestalten -

Fachtagung Bildung
mit digitalen Medien

14 „frisch“ zertifizierte ComputermedienpädagogInnen,

konnte das Studienzentrum für evangelische Jugendarbeit bei der sechsten MaC*_plus - Fachtagung am 11. und 12. Mai 2005 in Josefstal vorstellen. Am Abschluss ihres zweijährigen Weiterbildungsprogrammes "MaC*_plus" präsentierten die AbsolventInnen, vier Frauen und zehn Männer, multimedial eine faszinierende Vielfalt pädagogisch durchdachter und gelungener Bildungsprojekte mit Internet und Multimedia, in Schule und Jugendarbeit, in der Kirche und außerhalb, gendersensibel, auch mit jugendlichen Migranten oder Kindergartenkindern.

Neue Bildungstechnologien sind in all diesen Projekten mit neuer Didaktik verbunden, mit einer Kultur aktiven, selbstgesteuerten Lernens. Das verdeutlichte auch der inspirierende Vortrag von Prof.Dr.Franz Josef Röll: PCs allein nützen nichts gegen digitale Spaltung in Benachteiligte und Eliten, Medienkompetenz ist kein Selbstzweck.

Die Projekt-Verantwortlichen zeigten im Colloqiumsgespräch mit ExpertInnen anhand ihrer Erfahrungen, worauf es in der Praxis, unter Alltagsbedingungen ankommt, wenn die Chancen digitaler Medien fachgerecht -und nicht nur publikumwirksam- genutzt werden. Selbstheilungskräfte im kranken Bildungsystem könnten so freigesetzt werden, ein Weg zu individueller Kreativität, Eigeninitiative und Selbstverantwortung, ja Gemeinsinn, diagnostizierte Prof.Dr.Roland Bader, der die Rolle von ComputermedienpädagogInnen mit der von erfahrenen Fachärzten verglich.

'Computermedienpädagogik' müsse verstärkt als Gütesiegel solch einer neuen Lernkultur bekannt gemacht werden, die spezialisierte Fachkräfte mit einer guten Ausbildung in Jugendarbeit und Schule etablieren können.
Die Weiterbildung MaC*_plus stelle daher hohe Anforderungen, die beim Abschluß nun alle Absolventinnen erfüllt haben. Für dieses Engagement bedankte sich Wolfgang Schindler, der Leiter des Programmes bei der abschließenden Verleihung der Zertifikate. Die Kursarbeit, offline und online, sei nicht zuletzt auch ein persönlicher Bildungsprozess gewesen, weit über die vielfältigen neuen Erfahrungen softwaretechnischer Art hinaus:
selbstgesteuerte Bildung mit digitalen Medien.